Las bases del concurso y la visita al lugar nos invitan a actuar decididamente para construir espacios de encuentro de los estudiantes con el
entorno, que hoy en día está muy degradado. Para eso hemos adoptado una actitud regenerativa, en busca de volver a sintonizar el lugar con
su potencial natural. Es por esto que planteamos un Plan Maestro Regenerativo complementario al Campus Vision Plan y es también la razón
para plantear una arquitectura regenerativa, que a través de la atomización de los edificios ayuda a conformar, proteger, activar y relacionar a la
comunidad académica con el lugar que ocupa. Las reflexiones alrededor de los temas claves de la regeneración del lugar -vegetación, suelo, agua
y viento – articulan e influencian todas las decisiones de diseño, conscientes de que la apropiación del espacio exterior y la interrelación entre los
diferentes miembros de la comunidad académica pasa por construir espacios exteriores sombreados y frescos.
La arquitectura regenerativa busca generar condiciones que propicien la vida tanto para el ser humano como para el resto de la naturaleza y
producir un impacto positivo en el ecosistema. Un acto arquitectónico puede producir grandes y beneficiosos impactos sobre el medio ambiente
al dejar de ser egoísta y antropocéntrico, y convertirse en un acto comunitario e incluyente de todos los seres. Ha de pasar de lo “egológico” a lo
ecológico. Desde el punto de vista de la estrategia pedagógica, creemos firmemente que la arquitectura
puede ser un dispositivo detonante de la curiosidad en sus usuarios como primer paso a la creatividad y la construcción de conocimiento, así
como un instrumento para cultivar la trans parencia y la honestidad. Desde nuestro punto de vista, los edificios enseñan sobre cómo
están hechos y sobre lo que se hace en ellos. Consideramos que no se debe esconder nada y creemos que la educación se debe basar en el “Ver
hacer y aprender haciendo.”
Hoy en día, los espacios exteriores no se usan por varias razones. No están hechos a la escala humana, no tienen protección del sol y del viento,
y no tienen lugares para permanecer o practicar alguna actividad. El esfuerzo del proyecto es crear recintos apropiables por los estudiantes a
través de la arquitectura y el paisajismo.